học tập

Tâm Lý

2022

Chúng tôi giải thích học tập là gì và học đề cập đến điều gì trong tâm lý học. Ngoài ra, nó được phân loại như thế nào và các lý thuyết học tập.

Học tập là quá trình hình thành kinh nghiệm và điều chỉnh nó cho những dịp trong tương lai.

Học là gì?

Học tập được hiểu là quá trình con người tiếp thu hoặc sửa đổi khả năng, kỹ năng, hiểu biết hoặc là hành vi cư xử, là kết quả của kinh nghiệm trực tiếp, nghiên cứu, quan sát, lý luận hoặc hướng dẫn. Nói cách khác, học tập là quá trình hình thành kinh nghiệm và điều chỉnh nó cho những dịp trong tương lai: học hỏi.

Không dễ để nói về việc học, vì có nhiều lý thuyết và cách tiếp cận thực tế khác nhau. Điều rõ ràng là con người và động vật bậc cao được phú cho một khả năng nhất định để thích ứng hành vi và giải quyết các vấn đề có thể là kết quả của áp lực môi trường hoặc các sự kiện ngẫu nhiên, nhưng cũng là một quá trình tự nguyện (hoặc không) từ giảng bài.

Việc học tập của con người gắn liền với sự phát triển cá nhân và diễn ra theo cách tốt nhất khi chủ thể được thúc đẩy, tức là khi anh ta muốn học và nỗ lực để làm điều đó. Để làm điều này, anh ấy sử dụng kỉ niệm, khoảng chú ý của bạn, suy luận logic hoặc trừu tượng của bạn và các công cụ tinh thần khác nhau mà tâm lý học nghiên cứu riêng biệt.

Mặt khác, người ta đã biết nhiều hơn về động lực học tập, các chiến lược giáo dục tốt hơn có thể được đề ra và sử dụng tốt hơn các năng lực tinh thần bẩm sinh của người học. con người. Những người phụ trách việc này làsư phạm.

Học trong tâm lý học

Tâm lý học nhận thức giải quyết các quá trình đằng sau hành vi.

bên trong tâm lý, học tập như một quá trình rất được quan tâm. Trên thực tế, có cả một nhánh tâm lý học phụ trách nó: tâm lý học. Cách tiếp cận của ông được chia thành hai khía cạnh đối lập: hành vi và nhận thức.

Phần đầu tiên của nhận thức có thể quan sát được về những thay đổi hành vi của cá nhân sau khi nhận thấy một số kích thích nhất định, và phần tiếp theophân tích cho dù những thay đổi này là tạm thời hay vĩnh viễn. Mặt khác, thứ hai, xử lý các quy trình đằng sau hành vi, liên quan đến việc xử lý thông tin của cá nhân.

Cùng với sư phạm, tâm lý học là một phần của các lĩnh vực chính của trường học và ứng dụng học thuật, hướng dẫn các quy trình của nó và xác địnhmục tiêu để đạt được, cũng như một điểm cuối để có thể xác định mức độ gần đạt được của bạn.

Học các loại

Sư phạm, với tư cách là một khoa học nghiên cứu về việc học, phân biệt giữa các loại hình học tập sau đây:

  • Học tiếp thu. Những động lực học tập mà người học chỉ phải hiểu, hiểu, nội dung để có thể tái tạo nó sau này, mà không có bất kỳ hình thức khám phá cá nhân nào.
  • Học bằng khám phá. Trường hợp ngược lại với trường hợp trước, ngụ ý rằng người học không tiếp nhận thông tin một cách thụ động, mà là khám phá các khái niệm và mối quan hệ theo sơ đồ nhận thức của riêng mình.
  • Học tập lặp đi lặp lại. Nó dựa trên sự lặp lại nội dung sẽ học, để sửa chữa nó trong bộ nhớ. Nó được gọi là "caletre" hoặc "học chữ cái".
  • Học tập đáng kể. Một thứ cho phép đối tượng liên hệ nội dung mới với những gì anh ta đã biết, kết hợp nó và sắp xếp nội dung để hiểu nội dung đó khi anh ta học.
  • Học cách quan sát. Nó dựa trên việc quan sát hành vi của người khác, được coi là một mô hình và sự lặp lại hành vi sau đó.
  • Học tậpngầm. Trong trường hợp này, các hành vi mới được thu nhận vẫn còn ẩn (tiềm ẩn) cho đến khi nhận được kích thích để biểu hiện nó.
  • Học bằng cách thử và sai. Học hành vi thuộc loại xuất sắc, trong đó câu trả lời cho một vấn đề được kiểm tra nhiều lần nếu cần để thay đổi và tìm ra câu trả lời đúng.
  • Học đối thoại. Duy trì cuộc đối thoại giữa các bình đẳng, cũng như các nhà triết học Hy Lạp cổ đại (do đóĐối thoại Plato).

Học lý thuyết

Có rất nhiều lý thuyết về học tập, vì nó là một lĩnh vực đang phát triển liên tục. Tuy nhiên, những điều chính và được biết đến nhiều nhất là:

  • Các lý thuyết về hành vi. Chẳng hạn như quy định cổ điển của Pavlov, thuyết hành vi của Skinner hay học tập xã hội của Bandura, nó là một tập hợp các lý thuyết khác nhau có điểm chung là coi kích thích và phản ứng là cơ sở của việc học. Một kích thích tiêu cực sẽ loại bỏ một hành vi, trong khi một kích thích tích cực sẽ củng cố nó.
  • Lý thuyết nhận thức. Muộn hơn các nhà hành vi học, họ chia sẻ với họ một số nguyên tắc của họ, nhưng nhấn mạnh vai trò tích cực hơn nhiều của người học, vì họ sử dụng các lược đồ tinh thần và bộ bách khoa toàn thư về thế giới, dựa trên những gì có ý nghĩa đối với họ. Ví dụ về chúng là thuyết kiến ​​tạo của Piaget, học tập có ý nghĩa của Ausubel và Novak, thuyết nhận thức của Merrill, hoặc cấu trúc liên kết về học tập của Gagné.
  • Lý thuyết xử lý thông tin. Chẳng hạn như thuyết liên kết của Siemens, nó đưa ra lời giải thích về các quy trình học tập nội bộ dựa trên sự kết nối và ý tưởng về mạng lưới.
!-- GDPR -->