ngôn ngữ học

Chúng tôi giải thích ngôn ngữ học là gì, mục tiêu của nó, các lĩnh vực nghiên cứu và các lĩnh vực công việc của một nhà ngôn ngữ học. Ngoài ra, ngôn ngữ học lịch sử.

Ngôn ngữ học nghiên cứu mọi thứ liên quan đến ngôn ngữ, cả hiện tại và cổ đại.

Ngôn ngữ học là gì?

Ngôn ngữ học là khoa học nghiên cứu về ngôn ngữ. Điều này ngụ ý việc nghiên cứu nguồn gốc, sự tiến hóa, nền tảng và cấu trúc của nó với khách quan để hiểu động lực của ngôn ngữ sống (đương đại) và ngôn ngữ chết (ngôn ngữ cổ xưa mà chúng đến).

Trong số tất cả các hệ thống được tạo bởi con người, không có ngôn ngữ nào phức tạp, rộng lớn và mạnh mẽ như ngôn ngữ. Trong số rất nhiều Khoa học người học ngôn ngữ, nổi bật:

  • Môn ngữ văn. Nó tập trung vào nghiên cứu lịch sử của ngôn ngữ và biểu hiện của nó trong các văn bản viết, chủ yếu là triết học và văn học, và kể từ khi xuất hiện vào thế kỷ 19.
  • Ngôn ngữ học. Nó hướng nhiều hơn đến ngôn ngữ nói và cách thức hoạt động tại một thời điểm nhất định của Môn lịch sử (mặc dù anh ta cũng nghiên cứu các văn bản viết).

Cả ngữ văn (cũ hơn) và ngôn ngữ học (hiện đại hơn) đều là con gái của thời xưa văn phạm, được nuôi dưỡng bởi các nền văn hóa cổ điển, chẳng hạn như Greco-Roman.

Tuy nhiên, ngôn ngữ học ra đời vào đầu thế kỷ 19, khi sự thay đổi ngôn ngữ học và khả năng nghiên cứu nó một cách khoa học trở nên rõ ràng. Mặc dù vậy, cột mốc thành lập vĩ đại nhất trong ngôn ngữ học đã xuất hiện vào đầu thế kỷ 20, và là ấn phẩm nổi tiếng Khóa học ngôn ngữ học đại cương bởi nhà ngôn ngữ học Thụy Sĩ Ferdinand de Saussure (1857-1913) vào năm 1916.

Mục tiêu của ngôn ngữ học

Ngôn ngữ học vừa là một ngành khoa học - xã hội vừa là một nhánh của tâm lý học. Điều này là do đối tượng nghiên cứu của nó, ngôn ngữ, liên quan đến hai loại quá trình: một loạt các quá trình tinh thần (việc tiếp thu ngôn ngữ, thực hiện nó, liên kết của nó với tư tưởng) và những xã hội khác (sự tiến hóa của ngôn ngữ, ngữ dụng, vai trò của nó trong việc hình thành bản sắc).

Do đó, mục tiêu chính của ngôn ngữ học liên quan đến việc hình thành một lý thuyết chung về ngôn ngữ tự nhiên và hệ thống nhận thức giúp chúng trở nên khả thi. Tất nhiên, mỗi nhánh của ngôn ngữ học có mục tiêu riêng của nó, được đóng khung trong vào tướng của kỷ luật.

Các lĩnh vực ngôn ngữ học

Về ngữ nghĩa và ngữ dụng, ngôn ngữ học nghiên cứu nghĩa và nghĩa của từ.

Nghiên cứu ngôn ngữ có thể được chia thành một nhóm các lĩnh vực hoặc cấp độ, tùy thuộc vào khía cạnh cụ thể của ngôn ngữ mà bạn quan tâm:

  • Ngữ âm và âm vị học. Anh ấy cảm thấy thú vị trong âm thanh từ ngôn ngữ lời nói, nghĩa là, cả bởi sự phát xạ vật lý của mỗi âm thanh được phát ra (chẳng hạn như cấu hình của bộ máy phát âm của cơ thể con người), đến những hình ảnh âm thanh mà những âm thanh này hình thành trong tâm trí chúng ta và chúng ta liên kết với một tham chiếu cụ thể .
  • Morphosyntax. Liên minh của hình thái học và cú pháp, lĩnh vực này liên quan đến việc hiểu năng động sự hình thành của từ (cách các mảnh ghép quan trọng tạo nên chúng được ghép lại với nhau, cách chúng được sửa đổi để có được nghĩa mới) và động lực hình thành từ lời cầu nguyện (Các từ được tổ chức như thế nào và liên kết với nhau như thế nào tùy thuộc vào vai trò câu của chúng).
  • Ngữ nghĩa học và thực dụng. Trường này tập trung vào ý nghĩa của các từ và các phương thức liên kết của chúng, từ mượn nghĩa và các động lực khác liên quan đến từ vựng, cùng với các yếu tố ngoại ngữ ảnh hưởng đến ý nghĩa đã nói, đi kèm với nó để điều chỉnh nó, gợi ý một nghĩa khác, v.v.

Lĩnh vực làm việc của một nhà ngôn ngữ học

Ngôn ngữ học cung cấp cho các chuyên gia của mình nhiều cách tiếp cận để nghiên cứu ngôn ngữ, trong đó nổi bật là các phương pháp sau:

  • Ngôn ngữ học lý thuyết. Ông phản ánh bản chất của ngôn ngữ theo quan điểm triết học, trừu tượng và tổng quát, thường gần với triết học của ngôn ngữ, để cố gắng hình thành một cách tiếp cận lý thuyết hợp lệ.
  • Ngôn ngữ học Ứng dụng. Nó tập trung vào các khía cạnh hữu hình hơn của ngôn ngữ, chẳng hạn như động lực tiếp thu của nó (liệu pháp ngôn ngữ), giảng bài ngôn ngữ hoặc vai trò của chúng trong xã hội (ngôn ngữ học xã hội học).
  • Ngôn ngữ học so sánh. Nó bao gồm sự so sánh các hình thức sử dụng ngôn ngữ giữa hai khu vực, cộng đồng hoặc là truyền thống con người, để tìm ra những điểm tương đồng và khác biệt hiện có.
  • Ngôn ngữ học đồng bộ. Nghiên cứu hoạt động của ngôn ngữ tại một thời điểm nhất định trong lịch sử, mà không quan tâm đến nguồn gốc hoặc tương lai của nó. Nói chung, đây là cách tiếp cận mang tính mô tả cao nhất và thường được giới hạn trong một cộng đồng người dùng ngôn ngữ cụ thể.
  • Ngôn ngữ học Diachronic. Nó nghiên cứu hoạt động của ngôn ngữ được hiểu như một quá trình tiến hóa lịch sử, tức là giữ quan điểm về quá khứ, hiện tại và tương lai để hiểu những thay đổi phải chịu và những thay đổi có thể trải qua.
  • Thuật ngữ máy tính. Nó đề cập đến các khía cạnh của ngôn ngữ có thể được hệ thống máy tính kế thừa sang trí tuệ nhân tạo, tức là nó đề cập đến các ngôn ngữ điều khiển học.

Ngôn ngữ học Ứng dụng

Ngôn ngữ học ứng dụng là một lĩnh vực ngôn ngữ học dựa trên các ngành khoa học khác, nghĩa là về cơ bản, nó mang tính liên ngành, vì nó quan tâm đến các khía cạnh xã hội liên quan đến hoạt động của ngôn ngữ.

Sự phát triển của nó như một bộ môn ngôn ngữ đã xảy ra trong thế kỷ 20, đặc biệt là ở các nước nói tiếng Anglo-Saxon và ở Châu Âu. Nó xoay quanh việc giảng dạy tiếng Anh; nhưng từ những năm 1950 trở đi, nó giả định một cách tiếp cận được liên kết nhiều hơn với giáo dục, các tâm lý, các nhân học, các sư phạmxã hội học.

Nó có vô số cách tiếp cận thực sự, có thể được tổ chức thành các lĩnh vực hành động chính sau:

  • Việc tiếp thu ngôn ngữ. Nghiên cứu cách các cá nhân tiếp thu tiếng mẹ đẻ và mức độ tự nhiên của nó đối với loài người chúng ta và mức độ ảnh hưởng của văn hoá.
  • Việc giảng dạy ngôn ngữ. Nó nghiên cứu các quá trình hiểu và sử dụng ngôn ngữ mới của các cá nhân đã được ban tặng cho một bản sắc ngôn ngữ.
  • Các vấn đề của giao tiếp. Nó nghiên cứu cách thức mà ngôn ngữ vận hành trong một môi trường xã hội nhất định: kinh tế, luật pháp, chính trị, v.v.

Ngôn ngữ học lịch sử

Ngôn ngữ học lịch sử hay ngôn ngữ học diachronic là ngôn ngữ hiểu ngôn ngữ là thành quả của một quá trình lịch sử thay đổi không ngừng, vẫn đang được tiến hành.

Nó đòi hỏi sự hiểu biết về quá khứ của ngôn ngữ để làm sáng tỏ hiện tại và tương lai. Trục chủ đề chính của nó là sự thay đổi ngôn ngữ và vì điều này, nó cũng thường được chuyển đến các lĩnh vực kiến ​​thức khác, chẳng hạn như Môn lịch sử, các khảo cổ học sóng di truyền học.

!-- GDPR -->