- Ký hiệu học hay ký hiệu học là gì?
- Vai trò của ký hiệu học hoặc ký hiệu học
- Ký hiệu học y học
- Ngữ nghĩa học và ngôn ngữ học
- Ký hiệu học và ký hiệu học
- Ngữ nghĩa học và ký hiệu học
Chúng tôi giải thích ký hiệu học hay ký hiệu học là gì, chức năng và mối quan hệ của nó với ngữ nghĩa học. Ngoài ra, ký hiệu học y học là gì.
Ký hiệu học hay ký hiệu học là gì?
Semiology hay ký hiệu học là kỷ luật chịu trách nhiệm cho việc nghiên cứu các dấu hiệu, nghĩa là, những ý tưởng mà chúng ta liên kết trong đầu với các yếu tố khác nhau của thực tế. Các dấu hiệu, trong quá trình giao tiếp, được người gửi sử dụng để truyền đạt ý nghĩa cho người nhận.
Một số hệ thống biển báo trong cuộc sống hàng ngày là ngôn ngữ, biển báo giao thông, biển báo quân sự, ngôn ngữ câm điếc, dấu hiệu toán học, thông điệp mật mã, ký hiệu của một Tình trạng.
Đối với sinh viên ký hiệu học, tất cả thực tế xã hội được khớp nối trong hệ thống các dấu hiệu tạo thành một "bán quyển" hoặc không gian biểu tượng, trong đó cuộc sống con người diễn ra. Ferdinand De Saussure (1857-1913) đề xuất thuật ngữ "ký hiệu học" để đặt tên cho khoa học nghiên cứu việc sử dụng các dấu hiệu trong đời sống xã hội.
Vai trò của ký hiệu học hoặc ký hiệu học
Chức năng của ký hiệu học là phân tích những ảnh hưởng mà các dấu hiệu tạo ra đối với xã hội. Điều này làm cho nó trở thành một công cụ rất mạnh để điều tra hoạt động tượng trưng của có thể, các đại diện của ngành công nghiệp văn hóa và cách thức mà phương tiện truyền thông chúng ảnh hưởng đến nhận thức của chúng ta về những gì xảy ra trong xã hội của chúng ta.
Trong tâm lý, chúng tôi nói về "chức năng ký hiệu" để chỉ có khả năng để đại diện cho một cái gì đó vắng mặt thông qua việc sử dụng các dấu hiệu. Khái niệm này được phát triển bởi nhà nhận thức luận, nhà tâm lý học và nhà sinh vật học người Thụy Sĩ Jean Piaget (1896-1980) và được định nghĩa là khả năng (được phát triển ở trẻ từ hai tuổi) để có thể cung cấp ý nghĩa cho một cái gì đó thông qua các ký hiệu.
Ký hiệu học y học
Ký hiệu học y học là nghiên cứu về các dấu hiệu và triệu chứng của bệnh khi chúng có thể được bác sĩ quan sát hoặc ghi lại. Đó là một kiến thức đã phát triển qua nhiều thế kỷ và đã được củng cố như một kỷ luật tự chủ trong những thập kỷ đầu của thế kỷ 20.
Ký hiệu học y học cho rằng các triệu chứng và hội chứng là những biểu hiện của bệnh mà bệnh nhân cảm nhận được. Những biểu hiện bên ngoài và nhìn thấy được gọi là dấu hiệu. Ký hiệu học y học tìm kiếm, xác định và phân cấp các biểu hiện này, để đạt được một chẩn đoán.
Các công cụ của ký hiệu học y học là câu hỏi của bệnh nhân (hoặc anamnesis), khám sức khỏe tổng quát hoặc cụ thể và cuối cùng là đánh giá các xét nghiệm trong phòng thí nghiệm y tế. Toàn bộ quá trình này ngụ ý rằng bác sĩ phải có một hiểu biết các bệnh đa dạng nhất để hình thành giả thuyết chẩn đoán vững chắc.
Ngữ nghĩa học và ngôn ngữ học
Semiology hay ký hiệu học nghiên cứu tất cả các hệ thống ký hiệu, cho dù chúng có thuộc ngôn ngữ học hay không. Chính Saussure đã lập luận rằng ngôn ngữ học phụ thuộc vào ký hiệu học.
Tuy nhiên, sự phụ thuộc của ngôn ngữ học vào ký hiệu học này đã bị nghi ngờ bởi nhà ký hiệu học người Pháp Roland Barthes (1915-1980), người đã lập luận trong suốt những năm 1960 rằng ký hiệu học nên được coi là phụ thuộc vào ngôn ngữ học vì mặc dù ông làm việc trên các yếu tố phi ngôn ngữ sẽ luôn phải sử dụng các ngôn ngữ để phân tích chúng.
Ở trên cần bổ sung những gì đã được đề xuất bởi Umberto Eco (1932-2016), người đã lập luận rằng tổng thể tri thức của con người được nhóm thành ba lĩnh vực: đạo đức học, vật lý học và ký hiệu học. Điều này chắc chắn đặt ký hiệu học lên trên tất cả các ngành khác liên quan đến ngôn ngữ.
Nhưng cuối cùng, không có sự thống nhất chung nào về việc ngôn ngữ học là phụ thuộc vào ký hiệu học hay ngược lại.
Ký hiệu học và ký hiệu học
Trong lịch sử, có hai truyền thống để đặt tên cho khoa học về dấu hiệu: truyền thống của Saussure, người đã sử dụng thuật ngữ "ký hiệu học" và của Peirce, người đã chọn từ "ký hiệu học".
Mặc dù có những người thiết lập sự khác biệt giữa lĩnh vực nghiên cứu ký hiệu học và ký hiệu học, điều này xung đột nó đã được giải quyết vào năm 1969 với sự thành lập của Hiệp hội Quốc tế về Nghiên cứu Ký hiệu học, từ đó nó được thành lập rằng cả hai khái niệm đều có thể được sử dụng đồng nghĩa (mặc dù “ký hiệu học” được ưu tiên hơn).
Ngữ nghĩa học và ký hiệu học
Ngữ nghĩa học và ký hiệu học trùng hợp trong việc nghiên cứu ý nghĩa. Tuy nhiên, ngữ nghĩa là bộ phận của ngôn ngữ học nghiên cứu ý nghĩa và ý nghĩa của các biểu thức ngôn ngữ.
Ngược lại, ký hiệu học nghiên cứu tất cả các hệ thống dấu hiệu trong đó đời sống xã hội diễn ra, bao gồm các biểu thức ngôn ngữ mà ngữ nghĩa học nghiên cứu. Theo cách này, ngữ nghĩa là một phần của ký hiệu học.