- Đánh giá là gì?
- Đặc điểm đánh giá
- Đánh giá để làm gì?
- Các công cụ đánh giá
- Các hình thức đánh giá giáo dục
- Tầm quan trọng của đánh giá giáo dục
Chúng tôi giải thích đánh giá là gì, nó dùng để làm gì, các công cụ của nó và các đặc điểm khác. Ngoài ra, các loại đánh giá giáo dục.
Đánh giá là gì?
Từ điển của Học viện Hoàng gia Tây Ban Nha định nghĩa đánh giá là "hành động và tác dụng của việc đánh giá", nghĩa là "ước tính, đánh giá cao, chỉ ra giá trị của một thứ gì đó", và ngay lập tức liên kết nó với thế giới của trường học và giáo dục. Có lẽ bởi vì những trải nghiệm chính thức đầu tiên của chúng tôi với quá trình đánh giá đến từ đó, từ trường học và học viện.
Nói một cách trừu tượng, được định nghĩa theo cách này, đánh giá là hành động đánh giá hoặc đo lường một thủ tục, nghĩa là cho biết nó đã diễn ra tốt hay xấu như thế nào, hoặc nó đã gần đến mục tiêu mà chúng ta đã đặt ra cho mình lúc đầu như thế nào.
Trong lĩnh vực giáo dục, nó liên quan đến việc mua lại một loạt các hiểu biết, thực hành và kiến thức, nhưng trong các lĩnh vực khác, nó có thể liên quan đến hoạt động chuyên môn của một nhóm, với việc sản xuất sản phẩm hoặc bất kỳ hoạt động nào khác có thể đo lường, đánh giá được.
Do đó, bất kỳ đánh giá nào cũng phụ thuộc phần lớn vào kết quả dự kiến trước và vào hệ thống được sử dụng để đo lường kết quả thực tế, trong đó các tiêu chí được sử dụng để đánh giá phải được chỉ rõ. Nói cách khác, bất kỳ đánh giá nào liên quan đến việc kiểm tra thực tế chống lại một loạt các tiêu chí đặt trước.
Nói chung, đánh giá như một kỷ luật đã xuất hiện trong thế kỷ XIX, song song với quá trình công nghiệp hóa sâu sắc mà phương Tây thực hiện.
Theo một cách nào đó, nó là kết quả của việc áp dụng tư tưởng khoa học và tiêu chuẩn hóa các quá trình xã hội khác nhau, đặc biệt là đào tạo ở trường học, kéo theo việc nghiên cứu học tập (tâm lý), thiết kế các công cụ giáo dục và tổ chức chương trình giáo dục (giáo dục).
Nói chung, sự cải tiến của phương pháp Đánh giá đã cho phép các công ty kiểm soát tốt hơn kết quả của họ trong các lĩnh vực khác nhau mà họ quan tâm. Do đó, có thể cung cấp lại các quy trình với thông tin mà về lâu dài, phục vụ cho việc đưa ra các quyết định dẫn đến việc cải tiến các quá trình này.
Đặc điểm đánh giá
Việc đánh giá được đặc trưng bởi những điều sau đây:
- Nó bao gồm đối chiếu các kết quả thu được trong một tiến trình (năng suất, giáo dục hoặc bất kỳ bản chất nào khác) so với kết quả đã thiết lập ban đầu.
- Để so sánh này, nó sử dụng các công cụ hoặc quy trình khác nhau của đo đạc, tùy thuộc vào bản chất của vấn đề, cho phép thu thập thông tin liên quan đến kết quả được đánh giá.
Nói chung, nó đề cập đến ba mục đích cơ bản:
- Thu thập thông tin liên quan đến quá trình được đánh giá.
- Phân tích thông tin thu được để có được kết luận.
- Bằng cách này, xác định những thành tựu đã đạt được và những chưa đạt được, để cung cấp phản hồi về quá trình.
Đánh giá để làm gì?
Như chúng ta đã nói trước đây, đánh giá có mục đích cơ bản là đưa ra một quá trình nhất định để phán xét và đánh giá.
Điều này có nghĩa là bạn không chỉ phải đánh giá liệu các mục tiêu ban đầu có được đáp ứng hay không và ở mức độ nào, mà còn phải thu thập thông tin về những trở ngại, những thất bại không mong muốn, có thể dự đoán được và nói chung, là những đặc điểm của quy trình. sau này có thể được sửa đổi: sửa chữa, cải tiến, suy nghĩ lại, v.v. Đánh giá, trên hết, là một cơ chế Phản hồi hoặc là Phản hồi.
Các công cụ đánh giá
Các công cụ thực và cụ thể khác nhau được gọi là công cụ, cho phép thu thập thông tin liên quan đến quá trình được đánh giá. Chúng có thể thuộc nhiều loại và bản chất khác nhau, chẳng hạn như:
- Bảng câu hỏi
- Các tập tin yêu cầu.
- Thẻ đồ họa.
- Phản ánh cá nhân và / hoặc tự đánh giá.
- Các hình thức.
- Động lực học của sự tương phản của trải nghiệm.
- Giám sát hoặc quan sát bên ngoài.
- Đánh giá ngang hàng.
Các hình thức đánh giá giáo dục
Đánh giá giáo dục là một đánh giá cho phép thu thập thông tin về các yếu tố khác nhau của quá trình giáo dục: học sinh, tài liệu học tập, giáo viên, cơ sở vật chất, v.v. Đặc biệt được biết đến (và đôi khi đáng sợ) là những thứ đánh giá kết quả học tập của học sinh, tức là nó cho phép đánh giá mức độ hay mức độ học tập của học sinh đối với một môn học và trong một khoảng thời gian nhất định.
Đánh giá này có thể gồm ba loại, tùy thuộc vào động lực đánh giá:
- Tự đánh giá, khi bản thân học sinh phải tự đánh giá kết quả hoạt động của mình và kiến thức thu được của mình về môn học.
- Đánh giá khác biệt, khi nhận định về việc học tập của học sinh đến từ một bên thứ ba (thường là giáo viên dạy môn học).
- Đồng đánh giá, khi việc đánh giá là qua lại giữa hai hoặc nhiều học sinh, chiếm vị trí của người được đánh giá và người được đánh giá.
Tầm quan trọng của đánh giá giáo dục
Đánh giá giáo dục là một công cụ cơ bản của quá trình nhà trường mà việc sử dụng đúng cách sẽ cung cấp những thông tin cần thiết để tối ưu hóa quá trình, ngày càng hoàn thiện hơn trong việc đào tạo thế hệ tương lai. Theo nghĩa này, đánh giá giáo dục mang lại kết quả cơ bản trong hai lĩnh vực khác nhau:
- Chẩn đoán hoặc ban đầu, dùng để hiểu điểm xuất phát của các đối tượng trải qua quá trình giáo dục. Khu vực này cung cấp thông tin về giai đoạn giáo dục trước đó, nếu có, hoặc về trình độ học vấn cơ bản trong các giai đoạn khác nhau của đời sống công dân.
- Quy trình xây dựng hoặc thủ tục, dùng để hiểu quá trình giáo dục hiệu quả như thế nào: các cơ chế của nó phù hợp như thế nào, các công cụ của nó thuận tiện như thế nào và kết luận là chúng ta đang nghĩ như thế nào về giáo dục, và do đó, chúng ta có thể suy nghĩ lại về những cách thức mới như thế nào.