Chúng tôi giải thích các trụ cột của giáo dục là gì, người tạo ra nó và ý nghĩa của việc học để biết, làm, và sống với người khác.
Trụ cột của giáo dục
Bốn trụ cột của giáo dục là bốn nền tảng duy trì hoạt động giáo dục là một trong những nền tảng quan trọng nhất của xã hội. Họ được thành lập bởi Jacques Delors (1925-) trong một báo cáo trình bày cho UNESCO. Chính trị gia người Pháp này đã dẫn đầu phái đoàn châu Âu đến Ủy ban Giáo dục Quốc tế lần thứ hai, do UNESCO triệu tập vào năm 1991.
Dưới tiêu đề "Giáo dục khóa chặt một kho báu", còn được gọi là "Báo cáo Delors" là một sự tổng hợp về những gì đã được suy nghĩ và nói về giáo dục từ những nhà tư tưởng cổ đại như Khổng Tử hay Socrates, đến những người đương thời khác như Durkheim hay Gramsci.
Ở đó, sự tồn tại trong số bốn trụ cột của giáo dục, tức là bốn mục tiêu mà nền giáo dục cần đáp ứng. Các trụ cột được xác định là: “học để biết”, “học để làm”, “học để trở thành” và “học cách sống với người khác”.
Học để biết
Nguyên tắc này thiết lập rằng giáo dục không nên bằng lòng với việc truyền tải cho các thế hệ mới những nội dung hoặc hiểu biết được phát triển bởi các bên thứ ba, như thể việc ghi nhớ là đủ, nhưng nên dạy cách học.
Điều này có nghĩa là dạy để xây dựng kiến thức để bạn có thể tiếp tục học trong suốt cuộc đời, bạn có thể có được một tư thế kiểm tra lại liên quan đến kiến thức và có thể hướng dẫn tư tưởng về phía giá trị siêu việt. Nói một cách đơn giản hơn, đó là dạy cách suy nghĩ.
Học để làm
Các thế hệ tương lai sẽ có thể phát triển các kỹ thuật và thực hành của riêng họ.Tuy nhiên, kiến thức lý thuyết không đủ để làm cho mạng sống sau đó nhân loại tốt hơn và hiệu quả hơn, vì vậy nó cũng là điều cần thiết để đưa chúng vào thực tế.
Đây là những gì học để làm đề cập đến: dạy kỹ thuật, mà còn là ý nghĩa của nó có đạo đức và thiết thực, để các thế hệ tương lai có thể tự xây dựng và phát triển các phương pháp thực hành mới. Trụ cột này liên quan đến công việc, để sự cam kết với sự cải thiện của xã hội và với phẩm giá sau đó Con người liên quan đến các hoạt động tự cung tự cấp của họ.
Học để trở thành
Cho rằng trong giáo dục và sự hình thành toàn diện của mỗi cá nhân, không chỉ kiến thức được truyền tải mà còn cả các giá trị và quan điểm, giáo dục phải dạy để trở thành, nghĩa là nó phải rèn bản sắc dựa trên các giá trị mong muốn, để đảm bảo các thế hệ tốt hơn và cam kết nhiều hơn với Đức tính sau đó văn hoá.
Bằng cách này, ý thức giáo dục thực dụng đơn thuần phải được vượt qua, để tiếp tục hình thành các cá nhân và cá thể, được ban tặng cho cảm giác thân thuộc, của Sự công bằng, siêu việt và sự thật.
Học cách sống với người khác
Cuối cùng, giáo dục phải dạy cách sống chung, tức là phải đối mặt với những khó khăn mà nhân loại phải đối mặt trong thế kỷ 21 với tư cách là một xã hội toàn cầu. Chúng tôi đề cập đến bạo lực, các phân biệt, các bất bình đẳng và sự bất công, các vấn đề điều đó dường như rất khó giải quyết, nhưng vẫn phải được suy nghĩ ngay từ khi còn nhỏ.
Sự hình thành xã hội, đạo đức và đạo đức của các thế hệ mới không phụ thuộc mà phụ thuộc vào sự giáo dục của họ dưới bàn tay của những người đi trước. Đó là lý do tại sao điều cần thiết là phải giáo dục dựa trên sự hài hòa trong việc khám phá ra đối phương, và theo một ý nghĩa sâu sắc về cộng đồng Điều đó cho phép giải quyết những khác biệt đang tồn tại hoặc tồn tại một cách văn minh, có trách nhiệm và trên hết là đạo đức.