- Tâm lý học là gì?
- Số mũ chính của phương pháp sư phạm tâm lý
- Hồ sơ của nhà sư phạm tâm lý
- Các lĩnh vực sư phạm tâm lý
Chúng tôi giải thích sư phạm tâm lý là gì và số mũ của nó là gì. Hồ sơ của nhà sư phạm tâm lý và các lĩnh vực của nhà sư phạm tâm lý.
Tâm lý học là gì?
Tâm lý học là một kỷ luật nhằm mục đích phân tích các hành vi của con người liên quan đến giáo dục, các học tập và định hướng nghề nghiệp.
Chính khách quan của phương pháp sư phạm tâm lý là tạo ra các công cụ khác nhau hoặc quy trình nhằm nâng cao trình độ học vấn của mọi người. Đào tạo giáo viên và một phân tích các khía cạnh tâm lý của mỗi tình huống là một số cách khả thi để tiếp cận vấn đề này.
Sư phạm tâm lý, theo Học viện Hoàng gia Tây Ban Nha, là nhánh của tâm lý phân tích các hiện tượng của một trật tự tâm lý để hình thành một cách đầy đủ hơn phương pháp giáo khoa và sư phạm. Nó là kết quả của sự giao thoa giữa tâm lý học và giáo dục học.
Số mũ chính của phương pháp sư phạm tâm lý
Trong số các số mũ chính của nó, chúng tôi tìm thấy Jean Piaget, Lev Vigotsky và Jerome Brumer. Chúng ta hãy xem xét các tác giả này một cách ngắn gọn bản tóm tắt và những đóng góp của ông đối với tâm lý học và những đóng góp này đã vô cùng hữu ích cho phương pháp sư phạm tâm lý.
- Jean Piaget. Anh ta chắc chắn là một trong những nhân vật trung tâm của tâm lý học. Nhà sinh vật học, nhận thức luận và nhà tâm lý học người Thụy Sĩ này đã quản lý để cách mạng hóa mô hình tâm lý học của thời đại với lý thuyết di truyền của mình.
Trong khi điều khoản di truyền học có thể tạo ra một số nhầm lẫn, cần phải làm rõ rằng nó không đề cập đến di truyền học về mặt sinh học, mà là về nguồn gốc, nguồn gốc và sự tiến hóa. Piaget đạt phần kết luận rằng quá trình tri thức không phải là tuyến tính, mà được chia thành các giai đoạn khác nhau mà ông gọi là "các giai đoạn phát triển nhận thức."
Các quá trình này mang tính tích lũy và được làm nổi bật bởi sự đồng hóa, tức là bằng cách tiếp thu một hiểu biết, và một quá trình khác được gọi là chỗ ở, trong đó đứa trẻ điều chỉnh thông tin mới này theo cấu trúc nhận thức. Lý thuyết của Piaget có ý nghĩa quyết định đối với phương pháp sư phạm tâm lý, vì nó tập trung sự chú ý vào cách trẻ em biết, điều chỉnh cấu trúc nhận thức. - Jerome Bruner. Ông nhấn mạnh đến sự cần thiết phải thay đổi cách học hành vi, vốn bao gồm các kỹ thuật lặp lại và ghi nhớ, vì theo tác giả này, chúng không khai thác toàn bộ năng lực của từng cá nhân.
Với điều này, ông nhấn mạnh về tầm quan trọng của việc học tương tác, hội thoại như một cách để nâng cao quy trình, thêm vào đó là sự cần thiết phải tập trung vào các quy trình và khái niệm hơn là vào các sự kiện và số liệu cụ thể. Như chúng ta thấy, nó không chỉ ảnh hưởng đến sư phạm tâm lý mà còn cả lĩnh vực sư phạm nói chung. - Lev Vygotsky. Ông là một nhà tâm lý học người Nga, người trong cuộc đời ngắn ngủi của mình đã làm một công việc dài hơi có ảnh hưởng lớn đến tâm lý xã hội. Trong số các ý tưởng chính của anh ấy, chúng tôi tìm thấy ý tưởng về môi trường, được hiểu là phương tiện mà con người sử dụng các công cụ để phát triển.
Điều này phá vỡ một số ý tưởng bẩm sinh, theo đó người đó đã có tất cả các công cụ để phát triển bản thân. Trong số các "công cụ" chính mà người đó tìm thấy trong môi trường của họ là ngôn ngữ.
Hồ sơ của nhà sư phạm tâm lý
Hồ sơ của một nhà sư phạm tâm lý nhất thiết phải mang tính chất điều tra nhưng đồng thời cũng phải nghiêm ngặt trong quy trình của nó. Bạn phải tương tác một cách linh hoạt với người mà bạn sẽ làm việc cùng (hầu như luôn luôn là trẻ em).
Phương pháp lâm sàng là rất quan trọng, vì nó thông qua phỏng vấn, bảng câu hỏi và chú thích mà nhà sư phạm tâm lý sẽ trình bày về vấn đề cụ thể của đứa trẻ.
Sự hỗ trợ của gia đình và liên lạc định kỳ với chuyên gia để thông báo cho anh ta về tình hình. Nhà sư phạm tâm lý phải sử dụng khung lý thuyết của mình để làm việc với một cái gì đó chủ quan chẳng hạn như một cá nhân, do đó không có "quy tắc cố định" hoặc phương pháp tuyệt đối, mà là những lý thuyết có thể hướng dẫn chúng ta trong việc điều trị (phòng ngừa hoặc giải quyết một vấn đề cụ thể) .
Các lĩnh vực sư phạm tâm lý
Trong lĩnh vực học tập, sư phạm tâm lý có thể phát triển các chức năng khác nhau. Trong số đó, sự phát triển của các phương pháp giáo khoa để tham gia vào đa dạng mà chúng ta có thể tìm thấy trong quá trình học tập.
Như chúng ta đã biết, quá trình học tập tiêu chuẩn hóa có xu hướng tạo ra một số khó khăn, vì không phải tất cả chúng đều phát triển với tốc độ giống nhau hoặc theo cùng một cách. Điều này đặc biệt quan trọng đối với những trẻ gặp khó khăn trong học tập.
Một điểm khác ít được biết đến với dân số nhưng điều đó rất quan trọng đối với việc khai thác tiềm năng năng lực của tập thể sinh viên học thuật và thậm chí của khối chuyên môn.
Trong trường hợp này, vai trò của phương pháp sư phạm tâm lý là phát triển các chiến lược để quyết định.
Cuối cùng, chúng ta có thể làm nổi bật hành động trực tiếp trên lớp học mà phương pháp sư phạm có thể thực hiện. Đây thường được gọi là một hành động hướng dẫn và nó rất quan trọng khi giải quyết xung đột các loại khác nhau.
Như chúng ta có thể thấy, loại hình sư phạm tâm lý này được đặc trưng bởi làm việc nhóm. Các nhiệm vụ chính của nó bao gồm tạo giá trị cho nhóm và thực hiện các hoạt động có thể phục vụ cho cùng tồn tại giữa các học sinh.